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Le court texte écrit par Stéphane Lévesque débute ainsi : “Imaginez que vous êtes de retour sur les bancs d’école et qu’on vous demande tout bonnement de raconter, en une page ou deux, l’histoire de votre pays, votre nation ou votre patrie comme vous la savez.

Bien que cet exercice de mise en récit du passé peut vous sembler anodine, il n’en demeure pas moins révélateur de la capacité des gens à mobiliser certains savoirs historiques entassés dans la mémoire dans la construction de sens, d’une narration qui lien le passé au présent.”

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Dans: Raconte-moi l'histoire du Québec

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Paul Zanazanian est professeur à l’Université McGill. Il s’intéresse à la vitalité de la communauté anglophone. Chez les leaders de cette communauté, Paul a sonder leur perception à l’égard de l’histoire du Québec. Il dévoilera le résultat de ses analyses au sein de deux conférences dans les prochains jours.

Paul Zanazanian, "Historical Consciousness and the Construction of Intergroup Attitudes: Quebec English-Speaking Community Leaders’ Views of Francophones when Historicizing the Past for Defining their Sense of Purpose Regarding Community Vitality and Civic Engagement. Paul Zanazanian", Colloque  Rencontres ambiguës: relations entre anglophones et francophones au Québec, Morrin Center, Samedi 28 mars, 9 H.

Paul Zanazanian, “Historical Consciousness and the Construction of Intergroup Attitudes: Quebec English-Speaking Community Leaders’ Views of Francophones when Historicizing the Past for Defining their Sense of Purpose Regarding Community Vitality and Civic Engagement”, Colloque Rencontres ambiguës: relations entre anglophones et francophones au Québec, Morrin Center, Samedi 28 mars, 9 H.

  • La deuxième conférence aura lieu à l’Université d’Ottawa le 30 mars à 18h.  Elle sera retransmise en direct à l’adresse suivante : http://connect.uottawa.ca/edu6504
Paul Zanazanian, "Blâmer les Francophones? Mémoires et récits historiques de leaders communautaires anglophones et la vitalité du Québec", Conférences de l’URÉ “Faire l’histoire”/ERU “Making History” SPEAKER SERIES – le 30 mars 2015.

Paul Zanazanian, “Blâmer les Francophones? Mémoires et récits historiques de leaders communautaires anglophones et la vitalité du Québec”,
Conférences de l’URÉ “Faire l’histoire”/ERU “Making History” SPEAKER SERIES – le 30 mars 2015.

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Dans: Histoire du Québec Raconte-moi l'histoire du Québec

Extrait d’un article paru dans sur la page web Donner à l’Université [d’Ottawa] :

L’histoire et l’identité sont étroitement liées. Ce concept, le doctorant Raphaël Gani de l’Université d’Ottawa l’explore dans le cadre de ses recherches en vérifiant si les jeunes franco-ontariens du secondaire et de l’université peuvent raconter leur histoire collective. Raphaël, qui travaille à la réalisation de ce projet par l’entremise du Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF), obtient des résultats étonnants.

Contrairement à la croyance populaire, les jeunes qui répondent à ses questionnaires ne sont pas ignares en histoire. Ils peuvent livrer un récit de base sur leurs origines, en commençant par la Nouvelle-France, et ceux qui s’identifient fortement à la communauté franco-ontarienne peuvent même évoquer des événements historiques précis comme étant au coeur de leur identité.

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Dans: La conscience historique des jeunes franco-ontariens

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La TÉLUQ propose à la session d’automne un cours en ligne gratuit et ouvert à tous (CLOM), qui s’intitule Introduction à l’histoire politique du Québec. Le professeur est Éric Bédard, historien et auteur de l’Histoire du Québec pour les Nuls, un succès de librairie.

Dans l’attrayante capsule vidéo de 2:46 qui présente le cours, Bédard résume l’histoire du Québec et explicite son fil conducteur. C’est une histoire dramatique,

  1. car le Québec a été très tôt l’objet d’une lutte sans merci entre deux empires, au milieu du 18e siècle;
  2. parce que les Québécois devront s’approprier des institutions nouvelles et se battre pour la justice et la démocratie lors des affrontements de 1837;
  3. parce que pendant presque un siècle, les Québécois vont se contenter de survivre, avant de renaître lors d’une période qu’on appelle la Révolution tranquille.

Cette vision de l’histoire est aussi présente dans l’Histoire du Québec pour les Nuls et au sein de multiples ouvrages. Une majorité de jeunes Québécois racontent des éléments de ce récit dramatique quand ils résument l’histoire du Québec, comme le rapporte Jocelyn Létourneau dans son livre Je me souviens?

Ce récit dramatique colle à l’histoire puisqu’il est plausible, quoiqu’il existe d’autres interprétations possibles. Or, pour l’instant, devant ce récit dramatique, il y a peu d’interprétations historiques alternatives, plausibles qui soient disponibles et attrayantes pour le grand public. Ce manque d’interprétations alternatives clé en main explique en partie la prégnance du récit dramatique de l’histoire du Québec dans la conscience historique des Québécois.

Un bémol : la popularité des livres écrits par Serge Bouchard et  Marie-Christine Lévesque illustre que d’autres interprétations historiques – grand public – se profilent à l’horizon.

Il y a bien sûr des critiques du récit dramatique, comme celle faite par Jocelyn Létourneau au sujet du livre de l’Histoire du Québec pour les Nuls. Or, ceux qui critiquent ce récit dramatique sont encore loin de produire des capsules vidéos aussi séduisantes et accessibles, qui résument l’histoire avec autant de verve et de confiance:

Avec ce cours offert gratuitement à tous par la TÉLUQ,  tout comme le best-seller Pour les Nuls signé par Éric Bédard, il semble, à première vue, que le récit dramatique de l’histoire du Québec ait encore une confortable longueur d’avance sur d’autres interprétations plausibles du parcours historique québécois.

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Dans: Enseignement de l'histoire du Québec