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Paul Zanazanian est professeur à l’Université McGill. Il s’intéresse à la vitalité de la communauté anglophone. Chez les leaders de cette communauté, Paul a sonder leur perception à l’égard de l’histoire du Québec. Il dévoilera le résultat de ses analyses au sein de deux conférences dans les prochains jours.

Paul Zanazanian, "Historical Consciousness and the Construction of Intergroup Attitudes: Quebec English-Speaking Community Leaders’ Views of Francophones when Historicizing the Past for Defining their Sense of Purpose Regarding Community Vitality and Civic Engagement. Paul Zanazanian", Colloque  Rencontres ambiguës: relations entre anglophones et francophones au Québec, Morrin Center, Samedi 28 mars, 9 H.

Paul Zanazanian, “Historical Consciousness and the Construction of Intergroup Attitudes: Quebec English-Speaking Community Leaders’ Views of Francophones when Historicizing the Past for Defining their Sense of Purpose Regarding Community Vitality and Civic Engagement”, Colloque Rencontres ambiguës: relations entre anglophones et francophones au Québec, Morrin Center, Samedi 28 mars, 9 H.

  • La deuxième conférence aura lieu à l’Université d’Ottawa le 30 mars à 18h.  Elle sera retransmise en direct à l’adresse suivante : http://connect.uottawa.ca/edu6504
Paul Zanazanian, "Blâmer les Francophones? Mémoires et récits historiques de leaders communautaires anglophones et la vitalité du Québec", Conférences de l’URÉ “Faire l’histoire”/ERU “Making History” SPEAKER SERIES – le 30 mars 2015.

Paul Zanazanian, “Blâmer les Francophones? Mémoires et récits historiques de leaders communautaires anglophones et la vitalité du Québec”,
Conférences de l’URÉ “Faire l’histoire”/ERU “Making History” SPEAKER SERIES – le 30 mars 2015.

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Dans: Histoire du Québec Raconte-moi l'histoire du Québec

Pour la Saint-Jean-Baptipste, la chroniqueuse Josée Legault a convié les lecteurs de son blogue à un sondage maison:

Quel est la personne ou les personnes qui, au Québec, vous ont le plus inspiré, vous inspirent encore et bien entendu, pourquoi?

Nous avons compilé les réponses, qui sont présentées à la fin de ce billet.

Selon Mme Legault, les débats entourant la pertinence de la Saint-Jean seraient causés par plusieurs facteurs, dont

 une ignorance de plus en plus généralisée des connaissances et des repères de base de l’histoire du Québec et du Canada.  Même récente… ”

Par son sondage, Legault propose une “pause-santé collective” afin de “mettre l’accent sur nos mémoires… aussi défaillantes soient-elles de plus en plus souvent.”

À notre connaissance, les résultats du sondage n’ont pas encore été publiés par Mme Legault. Ces résultats illustrent un constat que nous avions partagé à Mme Legault au moment de la réalisation du sondage maison.

Nous avons compilé la soixantaine de réponses obtenues par Mme Legault sur son blogue et son fil Twitter.

Évidemment, on ne fait pas de généralisation à partir d’un sondage maison. Néanmoins, ce sondage nous renseigne sur les lecteurs de Mme Legault ainsi que leurs représentations du passé québécois. Représentations défaillantes? Non.

Quel est la personne ou les personnes qui, au Québec, vous ont le plus inspiré, vous inspirent encore? Total
Jacques Parizeau 16
René Lévesque 16
Pierre Elliot Trudeau 10
Pierre Falardeau 9
Pierre Bourgault  8
Félix Leclerc 7
Gilles Vigneault 4
Jean Lessage 4
Michel Chartrand 3
Brian Mulroney 2
Camille Laurin  2
Gaston Miron 2
Joseph-Armand Bombardier 2
Louis Joseph Papineau 2
Lucien Bouchard 2
Maurice « le Rocket » Richard 2
Pauline Julien 2
Serge Fiori 2
Victor-Levi Beaulieu 2
Fred Pellerin 2
Leonard Cohen 2
Madeleine Parent 2
Rudolph Marcus 1
Adélard Godbout 1
Alfred Laliberté  1
André D’Allemagne 1
Celine Dion 1
Claude Dubois 1
Daniel Pinard 1
David Hubbel 1
Des profs de socio-politique 1
Dollard des Ormeaux 1
Elvis Gratton 1
Ernest Rutherford 1
Françoise David 1
Frère André 1
Gérald Godin 1
Guy Rocher 1
Hélène Pedneault 1
Hubert Reeves 1
Jack Szostak 1
Jean Béliveau 1
Jeanette Bertrand 1
Jean-Martin Aussant 1
Jean-Pierre Ferland 1
Léa Roback 1
La grand-mère de Fred Pellerin 1
Le grand-père de Boucar Diouf 1
Léo Major 1
Leopold Lauzon 1
Lepage du Cirque du Soleil 1
Les Patriotes de 1837 1
Claude Léveillée 1
Lionel Groulx 1
Louise Arbour 1
Lucian Bute 1
Mado Lamothe 1
Mario Lemieux 1
Martin Coiteux 1
Mathieu Bock Coté 1
Matricule 728 1
Maurice Duplessis 1
Mes parents 1
Michel Brault 1
Michel Tremblay 1
Micheline Lanctôt 1
Monique Leyrac 1
Nelligan 1
Patrick Watson 1
Paul Sauvé 1
Pierre Lavoie 1
Pole Pelletier 1
Ralph Steinman 1
Robert Bourassa, 1
Robert Charlebois 1
Saint Jean-Batiste patron des anglophones 1
Samuel de Champlain 1
Saul Bellow 1
Serge Bouchard 1
Simonne Chartrand 1
Sydney Altman 1
Véronique Hivon 1
Willard Boyle 1
Les artistes québécois qui ont fait vibrer le Québec et son peuple  1
Les chercheurs et scientifiques dans les domaines médicaux et technologiques 1
L’auteur de la chanson « C’est pas moi, c’est ma sœur qui a brisé la machine à vapeur  (SIM) 1
Le mouvement générationnel qui a sorti le Québec de l’influence du clergé 1
Les gens créatifs, audacieux, confiants, qui prennent leur temps, qui rêvent et agissent pour que le monde aille toujours de mieux en mieux, sont ceux et celles qui m’inspirent le plus dans les dernières années : musiciens, enseignants, humoristes, agriculteurs, soignants, inventeurs, femmes au foyer, entrepreneurs, cuisiniers, bricoleurs, écrivains…. enfin tout le monde qui consacre son énergie à surprendre notre intelligence, notre coeur et créer des liens harmonieux entre les gens. 1
Les gens démunis (les inconnus) 1
Les gens qui sont ici sur le blogue  1
Les gens simples qui ont réussi leur vie en ne cherchant pas à imposer leurs vues 1
Tous ceux et celles qui gueulent et/ou nous martèlent pour rappeler sans cesse qui nous sommes. 1
Tous ceux qui m’inspirent, ce sont tous ceux qui jadis ont travaillé pour la gloire de Dieu et le salut éternel des âmes dans le giron de notre sainte Mère l’Église catholique et apostolique 1
Tous les entrepreneurs, inventeurs et les scientifiques québécois  1
Tous les québécois qui aiment et défendent la langue française et notre culture 1
Tout le mouvement étudiant de 2012 1

Dans un prochain billet, nous analyserons plus en détails ces résultats.

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Dans: Sondage Josée Legault

Voici le résumé d’une conférence intitulée La conscience historique des jeunes franco-ontariens, produite par S. Lévesque, J.-P.Croteau, M. Boucher et R. Gani . Cette conférence a été présentée lors de la journée d’étude Éducation et historicité en Ontario français, tenue à l’Université d’Ottawa le 7 février 2014.

Résumé de la présentation.

  • Projet de recherche exploratoire visant à étudier la conscience historique des jeunes franco-ontariens. Il s’inscrit dans la foulée des travaux déjà entrepris au Québec par Jocelyn Létourneau et ses collaborateurs sur les rapports qu’entretiennent les adolescents québécois avec l’histoire et par Marc Robichaud sur les jeunes acadiens du Nouveau-Brunswick.
  • Ces études ont montré, contrairement à la croyance populaire sur les jeunes et leurs « trous de mémoire », que ces derniers disposent d’une conscience historique manifeste, dont ils se servent pour se forger une identité et une vision historiques de leur communauté d’appartenance.
  • Or, à ce jour, nos connaissances demeurent fragmentaires sur la conscience historique des jeunes franco-ontariens

Objectifs.

  • Étayer de manière empirique le rapport que les jeunes entretiennent avec le passé et de voir si la notion d’Ontario français occupe une place prédominante dans leur identité et leur vision de l’histoire
  • Reconstituer les mécanismes de construction identitaire des jeunes franco-ontariens et de voir dans quelle mesure le milieu social participe à ce processus d’éducation historique ou influence le rôle formel attribué à l’école
  • Amorcer une réflexion plus vaste sur l’importance d’étudier l’histoire de l’éducation des Franco-Ontariens pour mieux comprendre les rapports entre l’école et la société en milieu minoritaire d’après une perspective historique

Pour consulter la présentation complète.

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Dans: La conscience historique des jeunes franco-ontariens

Jocelyn Létourneau, Raphaël Gani et Stéphane Lévesque, « “Tout a commencé par la défaite.” La guerre de Sept Ans dans la mémoire et la conscience historiques des Québécois », dans La Nouvelle-France en héritage, sous la dir. de Laurent Veyssière, Paris, Armand Colin, 311-327.

L’objet de ce texte est de montrer à quel point la Conquête, vieille de plus d’un quart de millénaire maintenant, reste prégnante dans la mémoire historique des Québécois (ce dont ils se souviennent à propos du passé) et structurante aussi de leur conscience historique (ce qu’ils produisent comme représentation globale de leur expérience dans le temps). Pour bâtir notre propos, on s’appuiera sur plusieurs enquêtes réalisées auprès de différents segments de la population québécoise, notamment les jeunes. Interrogés sous divers angles et à partir de questions variées, ceux-ci convergent souvent, dans leurs réponses, vers cet à énoncé emblématique d’une identité collective toujours travaillée par l’idée de contrariété, de difficulté ou de à malheur : «Tout a commencé par la défaite.

Lire le texte : “Tout a commencé par la défaite.”

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Dans: Raconte-moi l'histoire du Québec

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Le Congrès de l’Association des professeures et professeurs d’histoire des collèges du Québec (APHCQ) se déroule du 28 au 30 mai au Cégep André-Laurendeau, sous le thème L’histoire du Québec : je m’en souviens. Voici le programme du Congrès, qui contient une page publicitaire consacrée au livre Je me souviens?.

Plusieurs conférences sont prometteuses, dont celle de Sabrina Moisan, intitulée “Enseigner l’histoire du Québec sans reproduire les manquements de la mémoire collective”. Sabrina a participé aux premières études qui ont menées à la production du livre Je me souviens?.

Du travail de Moisan et de Létourneau découle un article majeur dont les retombées sont importantes: non seulement le texte est amplement cité et repris, mais il amène les décideurs à se pencher sur la configuration de l’imaginaire historique des jeunes Québécois. À la suite de ce texte, l’«ignorance» supposée des jeunes n’est plus conceptualisée comme un vide qu’il faut combler, mais comme un plein sur lequel on peut intervenir. [On trouve ce passage dans la section Le livre]

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Dans: Conférence

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